常德日報記者 徐珊珊 通訊員 肖麗紅 文/圖 很多家長認為孩子不說話等孩子長大就好了，雖然每個孩子語言發(fā)育各不相同，但孩子說話晚于同齡人，家長就應(yīng)該引起重視了。

“貴人語遲，君子訥言”都是自我安慰的借口。

每個孩子在說話前都具備一些基本技能，這些技能稱作語言前技能。 語言前技能是孩子學習語言的基礎(chǔ)。孩子的語言前技能有哪些呢？

技能一：會看

孩子與人有目光交流，能關(guān)注周圍的環(huán)境和人，比如看見玩具會目不轉(zhuǎn)睛、表現(xiàn)興趣想玩，看到食物時可以關(guān)注食物，在逗引時與人有目光的交流，對移動的物和人可以追隨注視。

孤獨癥孩子因與人無眼神交流、不看人、不與人互動、喜自娛自樂，會導(dǎo)致語言發(fā)育落后。

技能二：會聽

孩子對聲音有反應(yīng)，比如周圍有鈴鐺聲或者其他聲音，孩子會轉(zhuǎn)頭尋找聲音的源頭；當你叫孩子名字時，孩子會轉(zhuǎn)頭尋找；對孩子發(fā)出語言指令時，孩子會按照要求去執(zhí)行。

有聽力問題的兒童，對聲音反應(yīng)差，會導(dǎo)致兒童語言發(fā)展落后，嚴重聽力障礙會導(dǎo)致兒童成為聽力障礙者。孤獨癥的孩子因為有社會交流障礙，對外界的聲音聽而不聞，也會導(dǎo)致語言發(fā)育落后。

技能三：專注力和安坐能力

正常兒童能安靜地坐下玩玩具，參與一些游戲活動，并能維持一段時間。

智力發(fā)育遲緩的孩子，因為認知理解及邏輯思維能力等方面落后于同齡兒童，不能集中注意力，缺乏學習能力，導(dǎo)致語言發(fā)育落后。

技能四：會尋找物品

把一塊餅干放在孩子面前，用紙巾蓋住后孩子仍知道拿開紙巾找餅干；或者把玩具藏在盒子里，孩子會打開盒子尋找物品等。

智力發(fā)育遲緩的孩子缺乏持久的注意力和邏輯辨別能力，孤獨癥的孩子因興趣狹隘，都會導(dǎo)致孩子尋找物品的語言前技能發(fā)展落后。

技能五：會模仿

正常孩子能模仿別人的動作和聲音，如模仿玩玩具、發(fā)音等。

孤獨癥的孩子因社會交往和交流障礙，模仿技能發(fā)展落后，則導(dǎo)致語言發(fā)育落后。

只有掌握了語言前技能，孩子才會學習語言表達和溝通。一旦發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育較同齡兒童落后，建議家長帶孩子來醫(yī)院就診，查明語言發(fā)育落后的原因，才能針對性治療。